智能制造专业如何应对

时间:2019-03-25 13:12:21 来源:沙桥村资讯网 作者:匿名
  

智能制造的发展方兴未艾。它展示了制造服务,定制个性化,组织分散化和制造资源云制造的特征。它将彻底改变制造业的工作环境,业务形式,管理模式和决策模式。性影响。智能生产方式引起的工作环境的变化,特别是“机器替代”的快速发展,将对劳动密集型产业的低端工作产生巨大影响,主要基于加工和制造类型。

目前,中国制造业正在经历从量变到质变的智能影响。在大量低技术工作岗位消失的同时,新技术,新格式,新兴产业和依赖智能制造的新工作应运而生,如智能化的生产,安装,调试,维护和维护等。设备,并基于智能制造。技术研发,产品设计,软件服务,数据管理,测试验证等方面的人才需求形成了巨大的差距。

高等职业教育目前处于智能制造革命的最前沿。基于传统产业的原始专业设置,如果不抓住机会尽快调整,必然会落后于智能制造业的发展。面对智能制造浪潮,高职教育改革势在必行。

适应制造业的高端,调整专业服务方向,突出高要求

《中国制造2025》要求在下一代信息技术产业,高端数控机床,机器人和航空航天设备等十大关键领域大力发展高端制造业。从专业领域来看,与十大高端制造业相对应的主要专业类别主要涉及电子信息,设备制造,运输,能源和材料,生物和化学品。其中,高端制造业还涵盖机械设计与制造,机电设备,自动化,铁路设备,船舶与海洋工程设备,航空设备,汽车制造等所有专业类别和专业。

可以看出,智能制造将对该行业产生广泛而深远的影响。高端智能制造业将把工业岗位,材料,技术,技术,管理等因素推向价值链的高端,这将为专业岗位的方法,内容,方法和工具带来质的变化。 ,并与专业职位紧密联系。高职教育的研究生和专业内涵也将发生变化。面对专业的行业服务,它将从服务传统制造转变为服务高端制造业。如机电设备,铁路设备,船舶和海洋工程设备,航空设备等相关专业,要符合高端工业和产品,是高端,智能制造业十大关键领域。

在专业性能的服务中,将从普通机械设备的生产,运行,安装,调试,维护,保养等岗位到相应的高端制造设备岗位。例如,数控技术,铁路机车车辆制造和维护等,应根据高端制造工作的需要量身定制,用于高端数控机床和机器人的生产,安装,调试,维护和维护,高高速列车和城市轨道交通设备。高素质的技术技能。

服务生产过程是智能化的,集成了智能制造元素,突出了要求

《中国制造2025》要求,加快机械,航空,造船,汽车,轻工,纺织,食品,电子等行业生产设备的智能化改造,试点建设智能工厂/数字化车间。要实现传统产业的智能化转型,必须加快生产过程中人机智能互动,工业机器人,智能物流管理,增材制造等智能技术和设备的应用。智能技术基于新一代信息通信技术与先进制造技术的深度整合。它需要新的传感技术,先进的控制和优化技术,高可靠性的实时通信,建模和仿真技术,工业互联网和其他关键的通用技术的支持。 。

满足智能制造需求的人才必须是具有多种能力的跨学科和跨学科人才。因此,适合培养窄口径专业人才的原有专业细分培训模式将不再适合智能型人才的培养需求。它可以积累一些具有内在相关性的专业群体培训模式,更适合培训要求。这就要求传统工程专业人员调整培训方向,依靠和拓展专业群体,促进人才培养从专业化向复合化转变。

如何实现这一变化?传统工程专业必须整合智能制造技术要素,交叉集成自动控制,信息工程,通信工程,网络工程,系统工程等学科,注重专业聚类,以培养跨学科,跨学科的新人才。生成信息和通信技术以及先进的制造技术。例如,机械制造专业必须交叉整合软件工程和信息工程学科,以培养和建立跨学科专业,如机械设计和制造,计算机辅助设计和虚拟仿真设计,以适应产品设计,工艺优化,和生产。工业制造和其他智能制造工作要求,通过CAD(计算机辅助设计),CAE(计算机辅助工程),CAM(计算机辅助制造),CAPP(计算机辅助工艺设计)或PDM(产品)实现工业设计数据管理)具有跨信息技术能力的复合人才培训。对接智能业务,培养和建立一个聪明的专业人士,突出新的要求

根据《智能制造发展规划(2016—2020年)》的目标,中国将开发一系列智能制造的关键制造技术,突破智能制造的一些关键通用技术,创建智能制造生态系统,全面实现制造关键领域的智能化转型。

智能制造的快速发展将对传统产业和就业产生影响,形成高端数控机床和工业机器人,增材制造,智能物流仓储,智能网络车辆,智能工程机械,服务等新型智能产业。机器人等新型智能技术,新技术,人工智能,云计算技术与应用,新技术,过程仿真软件,企业资源管理软件(ERP),嵌入式数据库系统和实时数据智能处理系统等新型智能标准作为工业控制,业务管理,数据管理软件和参考通用模型,如参考模型和识别分析,以及关键技术标准,如数据格式,通信协议和接口。智能制造带来的这些新兴产业,设备产品,技术流程,软件标准等将不可避免地需要相应的专业人才来支持它们。

高职院校应根据最新的高职教育专业目录,如智能控制技术,云计算技术与应用,增材制造技术,工业互联网,积极适应智能制造技术的发展趋势,增加专业的前沿与不足。物联网技术;来自智能制造的新格式,新技术,新产品和新模型,开发用于智能制造的新技术,例如服务机器人,人工智能技术,工业和管理软件技术以及大数据技术,以适应智能制造尽快。对新兴专业人士的需求。

智能制造相关专业的调整和设置是中国经济转型升级的必然要求,是高等职业教育的责任。高职院校应进一步加强对智能制造的内涵要素,规律性特征和路径策略的研究,增强前瞻性,科学性和相关性的专业设置,为智能制造的发展提供强有力的智力支持和人才支持。 。

(作者是山东省滨州职业学院副教授)

《中国教育报》第10版,2018年4月17日版名:职业教育周刊·机构实践